#Formacion 08: Cómo Liberar la Mente de Pensamientos Fijos. #Mente #Pensamientos #Liberacion

Fuente: The Epoch Times

Cuando la fijación domina tus pensamientos, hay una forma de liberarte Fuente: The Epoch Times en español.

A veces, la mente de una persona puede quedarse fijada en un pensamiento o idea—y negarse a soltarlo. Para algunas personas, esto es algo continuo, aunque no lo perciban.

¿Cómo saber si la mente está aferrándose a algo? Aquí algunos signos:

– No se deja ir una discusión.
– Se es conocido por siempre querer tener la razón.
– Se reproducen conversaciones en la mente, discutiendo internamente.
– Se hieren por una ofensa durante mucho tiempo.
– Se guarda rencor.
– Se está frustrado porque las cosas no son como se desearía que fueran.
– Las personas se cansan de escuchar quejas o frustraciones por las mismas cosas todo el tiempo.
– Se siente arrepentimiento por cosas pasadas y se desearía poder regresar y rehacer momentos clave de la vida.
– No se puede perdonar a sí mismo por algo que hizo.

Es normal que la mente se obsesione ocasionalmente con algo, pero si no se puede soltar, la mente se vuelve cada vez más rígida.

Fijarse en algo puede afectar las relaciones, la capacidad de enfocarse en el presente y la felicidad.

Fijarse en algo puede ser una fortaleza hasta cierto punto, actuando como una fuerza protectora o un impulso para generar acción. Sin embargo, si se desea tener una mente más fluida, es necesario dejar ir los pensamientos en algún momento.

Veamos cómo soltar.

Por qué la mente se fija.

Comencemos por entender por qué la mente se fija en algo en primer lugar. Supongamos que no es porque la mente no quiera que se sea feliz o no sea lo suficientemente inteligente como para dejar ir las cosas.

La mente naturalmente desea que las cosas sean como ella quiere que sean—como nos gustan. La fijación ocurre cuando nos aferramos a esas cosas.

¿Por qué nos aferramos? Porque tenemos miedo de que, si las cosas no son como queremos que sean, no estaremos bien.

– Si se está equivocado en una discusión, el miedo podría ser que las personas piensen que se es estúpido.
– Si no se defiende contra la crítica de alguien, el miedo podría ser que no se es una buena persona—o que no se sea visto como tal.
– Si no se guarda rencor o resentimiento, el miedo podría ser que las personas se lleguen a aprovechar de mí y me falten al respeto.
– Si se está frustrado porque las cosas no son como se quiere que sean, el miedo podría ser que no se tendrá control sobre una situación aterradora.

¿Alguna de estas situaciones le resulta familiar? Probablemente los miedos sean cosas o resultados con los que no se estaría bien por alguna razón.

Cómo dejar ir.

Saber por qué la mente se fija—identificar el miedo—puede ayudar a comprender cómo comenzar a dejar ir.
Primero se debe reconocer el miedo de que, por alguna razón, no se estará bien. Es un miedo comprensible.

Luego, se podría preguntar: «¿Qué necesita mi miedo para sentir que estaré bien?» La primera reacción podría ser: «¡Necesito que las cosas sean como quiero que sean!» Lo cual, por supuesto, es la creencia subyacente a la tendencia de la mente a aferrarse.

Pero, ¿qué pasaría si no se necesitara que las cosas fueran de esa manera para estar bien? ¿Qué pasaría si se pudiera confiar en que se estará bien, sin importar cómo resulten las cosas? Intente imaginarse estando bien—aunque no se tenga la razón, o alguien piense cosas malas, o se haya hecho algo embarazoso, si las cosas simplemente no son como se quieren que sean.

Si se puede imaginar estar bien a pesar de todo, ¿qué herramienta podría ser necesaria para ayudar en la situación actual? Simplemente se necesita una respiración más profunda, algo de presencia y algo de amor.

Cuando se tiene eso, no se necesita que las cosas sean de una manera determinada.

Cómo practicar el dejar ir.

Tomemos todo eso y pongámoslo en práctica:

  1. Notar cuando la mente está fija. Esto usualmente va acompañado de frustración o la incapacidad de soltar una discusión o un resentimiento, y se manifiesta como una tensión en el cuerpo y la mente. Si lo único que se hace es notar esto, se estará avanzando.
  2. Notar cuando la mente está fija. Esto usualmente va acompañado de frustración o la incapacidad de soltar una discusión o un resentimiento, y se manifiesta como una tensión en el cuerpo y la mente. Si lo único que se hace es notar esto, se estará avanzando.
  3. Pausar y reconocer el miedo. Respirar por un momento. Notar que el miedo de no estar bien causa que se esté aferrando a algo. Notar que está causando frustración. Ahora, simplemente reconocer el miedo, respirar, y darle algo de presencia y amor.
  4. Recordarse a sí mismo que siempre estará bien. Comenzar a desarrollar una profunda confianza en su bienestar recordándose a sí mismo que estar en lo correcto, sentirse ofendido o tener las cosas a su manera no son necesarios para estar bien. Puede estar bien sin importar cómo resulten las cosas. Confíe en ello.
  5. Ahora dejarlo ir. Respirar y reconocer que podría estar equivocado. Reconocer que la otra persona pudo haber tenido buenas intenciones. Reconocer que no necesita que las cosas sean a su manera. Perdonar a la otra persona o a sí mismo. Sentir cómo esto lo libera y lo llena de paz.

Estos pasos podrían no ser fáciles. Está bien, no es necesario estar apegado a hacerlo correctamente, solo practique. Observe lo que sucede con una mente curiosa.

Luego, observe lo que podría suceder si deja que su mente se libere y fluya. Vea qué tipo de apertura podría surgir. Lo espera una nueva perspectiva.

#GrupoASEGURANZA – Fuente: #CartasDelMediador 865, 866 y 871 – #BancaSeguros #Empleo #Formacion #NegocioVida – #SectorAsegurador #Aseguradoras #Seguros #Noticias #MediadoresDeSeguros #AgentesDeSeguros


Seguros incluye entre sus prioridades analizar la advertencia sobre comercialización en bancaseguros.

La advertencia de Eiopa sobre la comercialización de seguros de Vida por bancaseguros se analizará con detalle a lo largo de este 2023. El director general de Seguros, Sergio Álvarez, anunció ayer durante la jornada de Perspectivas de ICEA que «a lo largo de este 2023 tendremos que analizar con detalle estos contenidos del informe y la advertencia de Eiopa sobre los seguros de protección de crédito».

Volvió a resaltar que no se trata de un ‘dardo’ al mercado español ni a ninguno de la Unión Europea en concreto. Mencionó que la advertencia va en la línea de «problemas» con los altos costes de comisiones y el poco valor para los asegurados. Resalto que el poco valor tiene que ver con una comparación entre los niveles de primas que se pagan y las prestaciones que se reciben «en función de los ratios de siniestralidad bajísimos en algunos de estos productos».

Además, Eiopa también hace mención a algunos problemas de conflictos de interés que puedan surgir en algún tipo concreto de distribución, resaltó el supervisor.

Se refirió también al proceso de concentración que vive el sector en España, tanto a nivel de compañías de seguros como en la mediación. Explicó que algunos de estos procesos vienen por la «necesidad de adoptar medidas estructurales o decisiones corporativas para superar los problemas de modelo de negocio«.

Otros anuncios.

El director de seguros también se refirió a otros asuntos del sector que puedes consultar en la noticia publicada en Carta del Seguro.


¡Buena noticia!: la mediación vuelve a crear empleo en 2022.

La mediación ha vuelto a crear empleo en 2022. Así lo han confirmado los propios mediadores en sus respuestas para la realización el 10º Índice de Confianza de la Mediación que Mercado Previsor ha publicado en su último número del mes de enero.

En tan solo 6 meses, han crecido en 4,37 p.p. quienes indican que han aumentado sus plantillas en el último semestre. Suponen un 35,14% de los encuestados, una muy buena noticia para el sector y la sociedad y que confirma que el sector asegurador es un gran generador de empleo en nuestro país. Son solo un 2,70% los que afirman que se han visto en la obligación de reducir su plantilla frente al 3,85% que tuvo que hacerlo durante el primer semestre del año.

Pero si el crecimiento del empleo ha sido positivo, no lo es tanto el envejecimiento de las plantillas que continúa aumentando. La edad media se ha situado ya en el semestre en 45,8 años.

Otro dato interesante es la configuración de las plantillas por sexos. En líneas generales, el 65% de los mediadores son mujeres, aunque si analizamos los puestos que ocupan vemos que solo el 35% alcanzan puestos de dirección. Queda todavía mucho recorrido que podría impulsarse a través de la implantación de Planes de Igualdad, aunque en este aspecto la mediación todavía está algo ‘verde’ y tan solo el 27% de los encuestados declara contar con estos planes en su negocio que solo son obligatorios para empresas de más de 50 empleados.

Mejora la formación.

En cuestiones de formación de las plantillas la situación ha mejorado sustancialmente. De forma unánime declaran cumplir con las obligaciones de formación que indica el Real Decreto 287/2021, de 20 de abril. La formación online sigue siendo la más escogida (56,76% de los encuestados), aunque una vez superada la pandemia pierde algunos puntos. La formación presencial es escogida por casi el 19% y un 24,3% cree que lo ideal es una formación de tipo mixto.

La flexibilidad de horarios, su accesibilidad, su fácil implantación y el hecho de que no interrumpa horas de trabajo son los principales motivos para escoger formaciones online. Los que se decantan por la presencial creen que ésta es más especializada, más eficaz y que los conocimientos se asimilan mejor. «La formación presencial permite que nos centremos en lo que estamos aprendiendo sin las interrupciones habituales en el lugar de trabajo. Además, nuestro negocio sigue teniendo ese componente del cara a cara… es difícil interpretar ciertas señales a través de una cámara», apunta uno de los encuestados.

En cuanto a los temas que más demanda la mediación vemos novedades. Las formaciones sobre tecnología básica han perdido demanda y se solicitan temas más específicos como formación en ciberseguridad, herramientas tecnológicas avanzadas, marketing digital y e-comerce.

Por otro lado, la mediación vuelve a solicitar formación sobre gestión empresarial, así como la relativa al nuevo marco legal y regulatorio en el que se mueven.

Técnicas de venta, atención al cliente, nuevos ramos o venta cruzada siguen siendo temas solicitados, pero se pide una nueva perspectiva, más práctica y con casos reales que hagan las jornadas formativas más atractivas. 

Finalmente, se observa también demanda de temas relacionados con el blanqueo de capitales e incluso con la transparencia y la ética del mediador.

Puede leer el reportaje completo en la Revista Mercado Previsor del mes de enero. 


E2K crea un modelo de especialización en Vida ‘masticado’ para las corredurías.

E2K ha presentado esta mañana a su red de corredurías un nuevo modelo de especialización en Vida que destaca por aprovechar los datos ya existentes y dotar a toda la correduría de las herramientas necesarias para que con una metodología clara puedan incrementar sus seguros en este ramo tradicionalmente olvidado por la mediación.

Paloma Arenas, directora general, ha conducido el evento y ha reflejado en su intervención que se trata de una «gran oportunidad para rentabilizar» las corredurías. También se ha referido a que este proyecto no es un impulso de un día y busca tener una larga continuidad en el tiempo donde la asociación ha hecho una importante inversión que incluye la parte comercial, la técnica y el apoyo a la venta.

E2K subraya este paso en la oportunidad que Vida supone para los corredores conscientes de que un seguro de este ramo tiene una duración de entre 8 y 9 años, mientras que un seguro de Autos dura 1,5 años de media. La entidad también ha subrayado que este proyecto «masticado» para el corredor le ayudará a incrementar su cercanía con el cliente, a crear nuevos lazos y crecer de forma rentable.

Plan de E2K.

El equipo de Vida de E2K ha remarcado la idea de que se trata de una metodología que básicamente suma las mejores prácticas ya existentes y bajo la premisa de que comercializar Vida «no es difícil» y sí «diferente».

La iniciativa comienza hoy mismo con el envío de un correo electrónico a toda la red y aquél que se quiera sumar a este proyecto mantendrá una entrevista para analizar el negocio, la experiencia, la composición del equipo en un primer paso. La primera fase seguirá con la realización de un simulador económico donde se analizará el potencial de la correduría en este ramo, para a continuación diseñar un Plan de Ventas a medida para cada correduría con una metodología y estrategia determinadas y, finalmente, acometer un Plan de Acción.

A partir de aquí se iniciará una segunda fase donde se fijará el modelo relacional donde se ponderará «el manejo de la información del cliente» y se dotará a todo el equipo de la correduría de un modelo comercial «para la eficacia óptima».

E2K ha insistido en que se trata de un proyecto personalizado donde cada correduría tendrá que especificar un responsable del proyecto.

Entre otros aspectos, la iniciativa de E2K cuenta con un modelo de formación que junto a cuestiones de conocimiento técnico tiene gran implicación la parte comercial. Contará con un apartado de objeciones del cliente, un argumentario de venta que incluso se detiene en sectores determinados como autónomos o familias monoparentales, entre otros. Por último, este modelo de especialización tendrá un plan de seguimiento.


INSTITUCIONES Y ASOCIACIONES.
ARAG renueva su colaboración con la asociación CSA para potenciar la formación
El Consejo General entrega a la DGSFP su informe sobre la legibilidad de los contratos de Autos
El Consejo General y el CGPJ abordarán la comprensión de los condicionados de las pólizas
ACTIVIDADES DE LOS COLEGIOS.
El Colegio de Girona examina la actuación ante un siniestro
ARAG forma a los colegiados de Lleida sobre ocupación ilegal
NOTICIAS DE CORREDURÍAS.
Estos son los principales riesgos a los que se enfrentan las empresas
La integración de carteras en 2022 lleva a Cobertis a elevar su facturación un 15%
ENTIDADES Y MEDIACIÓN.
Salud, Empresas y Multirriesgo tiran del seguro español, que crece un 4,65% en 2022
El Top 10 del sector comercializa 2,5 puntos menos que el año anterior
Occident es el nombre elegido por Grupo Catalana para unificar su negocio tradicional de seguros

Noticias recopiladas por Niklauss.

Fuente: Cartas del Mediador 865, 866 y 871.
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#Formacion – 03 – «Evolucionar hacia la figura híbrida y adaptarse al nuevo cliente digital». #MediadorDeSeguros #ClienteDigital #Omnicanalidad #ComunicacionSincrona #ComunicacionAsincrona


No se nos escapa que los dos años que llevamos desde que se inicio la pandemia han generado un cambio importante en los hábitos de los consumidores, provocando que nuevas fórmulas de contratación y contacto hayan venido para quedarse.

Según los expertos, en la actualidad, el 73% de los clientes se mueve entre los canales online y offline “y ya disponen de una gran cantidad de información y acceso a ella a la hora de contratar su póliza, por lo que los mediadores de seguros deben ser capaces de evolucionar hacia la figura híbrida y adaptarse al nuevo cliente digital”.

El desafio a que nos enfrentamos es ser capaces de innovar e implementar soluciones digitales para mantener y ampliar nuestras carteras de clientes. Por ello, la solución està en encontrar nuevas formas de interactuar con el cliente. La Covid-19 nos ha enseñado que el distanciamiento social no tiene por qué implicar una disminución de la comunicación. Todo lo contrario, las videollamadas nos han garantizado una conexión social mucho más ágil y, en ocasiones, más efectiva.

¿Cómo mantener “caliente” al cliente en el entorno digital? 

Todo gran vendedor sabe la importancia que tiene la creación de un entorno determinado para las visitas comerciales. El problema es que algunas veces esto es un verdadero reto en el entorno digital. Mantener la conexión con el cliente se vuelve más difícil aún, si el contacto se reduce de manera significativa.

Las técnicas son muchas y variadas, y dependen por supuesto del contexto, el tipo del cliente, la fase del embudo y otros factores. Con todo, si hay algo que creo que es muy útil para ello, como si de un termo de la venta híbrida se tratase, es el envío de mensajes audiovisuales asíncronos. Lo explico a continuación, a ver qué te parece.

Comunicación síncrona vs asíncrona.

La comunicación asíncrona es la que permite que se dé la comunicación, sin necesidad de una conexión simultánea en el tiempo. Así, la barrera de la distancia que se elimina con la hibridación, se suma a la barrera del tiempo que se consigue con la asincronía.

En particular, dentro de los mensajes asíncronos podemos enviar simplemente un texto, o ir más allá aprovechando el potencial de la imagen y del sonido. El contenido audiovisual se usa mucho en la comunicación síncrona, por ejemplo cuando se llama o se hace una videoconferencia. En cambio, cuando se trata del contacto digital con el cliente de manera no sincronizada, solemos caer en limitarnos al email o los mensajes. 

Tendemos a olvidar que la presencia digital no es más que una extensión de la vida  presencial. El cliente recibe mejor los mensajes cuando están implicados sus sentidos, y por tanto enviarle un vídeo o un audio de voz tiene más impacto sensorial y emocional que un mero texto. 

El envío de audios o vídeos asíncronos es un formato cada vez más relevante en la comunicación, con un valor muy importante en las ventas. 

Ventajas de los vídeos y audios asíncronos.

  • Permite aportar más valor que el texto y ahorra tiempo respecto a las llamadas o reuniones presenciales
  • Facilita la comprensión de los mensajes asíncronos
  • Reduce las limitaciones de agenda
  • Genera el máximo impacto y la máxima conexión dentro de la comunicación asíncrona

En concreto, a lo largo del embudo de ventas, podemos ver ventajas del uso de vídeo asíncronos en la relación con el cliente:

  • Para la fase de prospección, nos permite que el cliente nos ponga cara si no hay oportunidad de una videollamada o visita presencial.
  • En la fase de seguimiento, ofrece la oportunidad de explicar de manera más fácil, amena y educativa cualquier materia relacionada con la decisión de compra.
  • Tras el cierre, este tipo de contenido favorece la fidelización por la conexión emocional y el interés generado, además de que facilita la agregación de valor al cliente sin robarle demasiado tiempo.

Este gráfico interesante de Good Meetings revela algunos de estos puntos:

No hay texto alternativo para esta imagen

Creo que vale la pena integrar más en el día a día este tipo de herramientas, y aquí te dejo algunos ejemplos que te pueden dar ideas para la venta digital, como formas complementarias a otras acciones, para mantener al cliente “caliente” durante todo el proceso. 

  • Mandar un audio por WhatsApp
  • Compartir una presentación grabada con voz
  • Enviar mensajes con vídeo 
  • Compartir la grabación de un webinar

Una vez dicho esto, no se trata de que las otras formas de comunicar no deban continuar, sino que cada una tiene su momento y la riqueza de la omnicanalidad híbrida actual nos permite adecuarnos y maximizar las oportunidades

Conclusión.

El gran secreto es saber elegir en cada momento la opción más adecuada, y combinarlas como el arte de cocinar recetas equilibradas.

¡Que tengáis una buena jornada!

Niklauss.


 

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#Formacion – 00 – «APRENDER a APRENDER». #Aprender #Relacionar #Recordar #Olvidar #Centrarse #Confiar #Colaborar


FUENTE: Infografía basada en Héctor Ruíz.


1. RELACIONA.

«Debemos relacionar lo que queremos aprender con lo que ya sabemos»

  • Cada vez que aprendemos algo, nuestro cerebro se modifica.
  • Para guardar un nuevo conocimiento, el cerebro necesita relacionarlo con algo que ya sepas.
  • Aprendamos mejor cuando pensamos en el significado de lo que estamos aprendiendo, cuando le damos sentido, cuando tratamos de entenderlo.

2. RECUERDA.

«Tu cerebro es mucho más poderoso de lo que puedas creer»

  • Los conocimientos previos nos ayudan a recuperar/recordar la información.
  • Tres procesos de aprendizaje.
    • En el aprendizaje hay tres procesos:
      1. Codificación: registras algo en tu memoria.
      2. Almacenamiento: Conservas lo que aprendes durante un tiempo.
      3. Evocación: Recuperas algo que estaba almacenado en tu memoria.
  • Practicar la evocación: «sacar de la memoria lo que hemos apredido».
  • Cuando evocamos algo …
    1. Lo consolidamos con más fuerza en la memoria.
    2. mayor esfuerzo por evocar, mayor impacto en la memoria.
    3. Reforzamos las conexiones con nuestros conocimientos previos.
    4. Nos obliga a hacer un esfuerzo mental mayor.
    5. Nos permite detectar los puntos débiles de nuestro aprendizaje.
    6. Nos «autoevaluamos», reforzamos lo aprendido y nuestros conocimientos previos.

3. OLVIDA.

«Para aprender de manera más eficaz, es útil olvidarlo un poco»

  • Espaciar la práctica.
    1. El repaso resulta más efectivo cuando hemos empezado a olvidar.
    2. Es mejor estudiar algo durante una hora al día durante cuatro días que estudiarlo cuatro horas seguidas.
    3. No se trata de estudiar más, sino de distribuir el tiempo de estudio de forma más efectiva.
  • Planifica.
    1. Repasa lo aprendido por medio de la evocación
    2. Refuerza lo que más te ha costado
    3. Prosigue con nuevos contenidos
    4. Alterna las materias a estudiar. (Práctica entrelazada).
  • Para consolidar el aprendizaje es fundamental dormir.
  • Cuanto más espaciamos el repaso de lo estudiado, más tiempo permanece disponible en nuestra memoria.

4. CÉNTRATE.

«Para que la información pueda ser aprendida, antes debe ser percibida»

  • La memoria de trabajo, un recurso limitado.
    1. Es como nuestra memoria RAM.
    2. Es el espacio mental donde se encuentran las cosas a las que prestamos atención.
    3. Es la parte consciente de nuestra mente.
    4. Nos permite sostener información y manipularla.
    5. Nos permite recordar, imaginar, razonar
    6. Todo lo que aprendemos de forma consciente debe pasar por aquí.
    7. Es la antesala de la memoria a largo plazo.
    8. Tiene una capacidad muy limitada.
    9. Se satura con facilidad.
  • Carga cognitiva: toda información que accede a la memoria de trabajo produce carga cognitiva y consume recursos.
    • Hay dos tipos de carga cognitiva:
      1. Carga cognitiva relevante, la que se produce por la información que queremos aprender.
      2. Carga cognitiva superflua, información que llega a nuestra memoria de trabajo y que no tiene relación con lo que queremos aprender. (distracciones, ruidos, …).
  • La atención.
    1. Es el mecanismo que nos permite seleccionar la información que entra y se mantiene en la memoria de trabajo
    2. No funciona a nuestra voluntad, como le sucede a la memoria
    3. Debemos eliminar elementos distractores del entorno (TV, móvil, RRSS, ….).

5.CONFÍA.

«Aprender es el superpoder de nuestro cerebro»

  • Saber motivarse para aprender es una gran estrategia, «querer aprender» es crucial.
  • Nuestra motivación depende de la «confianza» que tengamos en nuestra capacidad de aprenderlo.
  • Todos podemos aprender de todo.
    1. Nuestro cerebro está capacitado para aprender sobre cualquier cosa.
    2. Se trata de perseverar y emplear las mejores técnicas para aprender.
    3. Frecuentemente nos creemos incapaces de aprender ciertas cosas y nos desmotivamos.
    4. No debemos ponernos «etiquetas», que nos perjudican a la hora de aprender.
  • Mentalidades de aprendizaje: fija y de crecimiento.
    • Mentalidad fija:
      1. Los que piensan que no pueden cambiar y mejorar su habilidad, porque es algo innato.
      2. Los que no creen que con su esfuerzo puedan mejorar.
      3. Los que no lo intentan, no piden ayuda, se «esconden» por vergüenza.
    • Mentalidad de crecimiento:
      1. Los que, ante las dificultades, saben que los errores forman parte del proceso.
      2. Los que cuando fracasan, no lo ven como algo definitivo.
      3. Los que se siguen esforzando cuando algo falla.
      4. Los que buscan ayuda.
  • Regular las emociones.
    1. Los fracasos nos producen emociones limitantes(tristeza, vergüenza, ansiedad, miedo…) , por eso hay que saber gestionarlas.
    2. Las emociones intensas reducen los recursos de nuestra memoria de trabajo y alteran nuestra capacidad de atención.
    3. La mentalidad de crecimiento es vital para gestionar estas emociones.

6. COLABORA.

«Aprender es una actividad eminentemente social»

  • Somos seres sociales, la interacción con compañeros contribuye a nuestro aprendizaje.
  • Enseñar a aprender.
    1. Cuando enseñamos a alguien lo aprendido, lo consolidamos en nuestra memoria (evocar y explicar).
    2. Si lo intentamos explicar de varias formas, esto incrementa las conexiones con nuestros conocimientos previos.
    3. Al explicarlo, podremos apreciar nuestras «lagunas» o fallos.
    4. La persona a la que enseñamos nos puede hacer preguntas que mejoran nuestro aprendizaje.
    5. Hay que saber aceptar la ayuda de «otro», ya que el aprendizaje empieza cuando reconocemos que no sabemos algo.
  • Debatir para aprender.
    • Tenemos que estar dispuestos a:
      1. «No tener razón«.
      2. Experimentar «disonancias cognitivas» (lo que no nos encaja).
      3. Cambiar nuestro sesgo de confirmación.
      4. Debatir con otros que tengan inquietudes y opiniones distintas a las nuestras.
      5. Percibir visiones distintas a las que tenemos nosotros.
      6. Reflexionar sobre lo que sabemos y lo que no sabemos.
  • Cooperar para aprender: es importante que todos los miembros del equipo asuman su compromiso para comunicarse e intervenir de una forma transparente, proactiva y cordial.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

  1. Hazte una idea general de lo que vas a estudiar (esquematiza).
  2. Explícate a tí mismo lo que vas aprendiendo.
  3. Pregunta cuando algo no está claro (a tu maestro o a un compañero).
  4. Usa imàgenes mentales o crea historias visuales (Visualthinking).
  5. Piensa en ejemplos sobre lo que estás aprendiendo.
  6. Resume con tus propias palabras lo que has entendido.
  7. Crea un mapa de conceptos con las ideas principales (sin mirar los apuntes).
 


 

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